经由上述对两岸三所殡葬教育学校的介绍与说明，得出下列六点看法。

    1、台湾殡葬教育体系较内地殡葬教育体系完整

    台湾殡葬教育有技术职业专科教育、大学教育和研究所三种，可以针对不同学生的需要选择适合自己的教育种类，想进一步深造的学生亦有升学的渠道可供选择。而社会上不同的殡葬机构可以晋用适合该机构不同阶层、不同发展阶段所需的人才。内地殡葬教育只有职业技术专科教育，虽可为殡葬单位提供一线部门操作人才，但是经营管理阶层却无法满足行业的需求，对于有心想进一步学习的殡仪学院学生缺乏进修渠道。

                         浏河公墓,浏家港陵塔,皇家陵园, 

    2、内地殡葬教育专业涵盖面较台湾殡葬教育专业面广泛

    内地殡葬教育专业虽只有职业技术专科教育，但其所开设的殡仪服务、火化设备、防腐整容及陵园公墓等专业几乎可满足殡葬行业人才需求。反观台湾殡葬教育，对于火化设备及陵园公墓两方面付之网如，仅偏重于殡仪服务和整容化妆方面，只设置具有比较利益的专业，表明台湾的殡葬规模、市场远低于内地。而内地市场广大，需要各方面的殡葬人才，这也说明长沙民政职业技术学院殡仪学院可以开设四个专业学群的理由。

    3、两岸殡葬教育招生作法灵活

    两岸的教育大环境均面临大专院校的新设、各科系的扩增，而在少子化、报考意愿降低、供给增加而需求减少的情况下，为取得生源，在招生作法上更为灵活，两岸均有单独招生，在高考前先确保学生来源。在台湾，除了在学校本部之外，也在异地开设学分班，待其考入正式学校后，再给予抵免学分。采取此做法，学校可先确保学生来源，而学生则可节省时间，边修学分边取得入学资格。台湾的大学生死系系所合一开设课程，较内地殡葬教育更为多元

    台湾南华大学生死系系所合一开设课程，研究所和大学部师资可相互支援，拓宽课程开设的广度，增加学生选课的弹性，有利于开阔殡葬经营管理人才的视野。

    4、两岸专兼任师资搭配情况不同

    内地长沙民政职业技术学院殡仪学院主要是以专任教师担任理论性及实务性课程，大多数教师以前并无业界的经验，在从事职业技术教育后，教师势必多关注实务性的操作，相对而言，学术理论性研究难以兼顾。这种做法的优点是教师上课内容较符合就业导向、业界需求，缺点是身为内地殡葬教育的最高学府，对殡葬的议题话语权较少。台湾的两所殡葬教育学校均为私立学校，实务性课程大多为兼任教师担任，一则可节约学校人事成本，二则兼任教师可将业界先进做法带给学生。

    5、两岸可供选择的殡葬专业证照种类及内容不同

    “殡仪学院”学生可报考的证照种类为一工、二员、三师，即是遗体接运工、殡仪服务员、墓地服务员、遗体火化师、遗体防腐师、遗体整容师六个证照，且均有理论知识及技能操作两部分。学生可根据自己的专业及未来就业的岗位，选择报考相关的证照，一般学生都可取得二个证照。目前台湾殡葬相关科系的学生仅可报考丙级丧礼服务技术士，依其考试的内容包含笔试(殡葬法规、公共卫生、丧葬礼仪及服务伦理)及术科(殡葬文书、洗身、穿衣化妆、灵堂布置)，其内容相当于内地的殡仪服务员、遗体整容师、遗体防腐师的一部分。